组织期望他们的管理者达到预期的结果，许多组织都在寻找拓展领导力的培训来提高管理者的绩效。对于管理者来说，学习如何恰当地激励和管理员工并了解谁最需要指导是很必要的。研究表明，相对于关注生产效率或结果的管理者，关注于员工能力的管理者显得更为有效。实际上，把重心转移到支持下属员工并平衡组织需求和个人需求，可以给工作单位带来更显著的绩效。无论是新任职的还是有经验的主管或经理都可以学习如何达到员工绩效与成就感的双高。
领导型管理者：达成绩效与成就感的双高 The Leader Manager: Achieving Performance with Fulfillment (TLM) 为管理者提供了使工作单位达到有成就感的绩效之方法 – 即绩效与成就感的双高。领导者可以学习到从五个方面支持其工作单位以满足员工的需求。
TLM 是一门可以帮助管理者从观念到技能全面提升的精深课程，它关注于对领导者来说最重要事情，即通过员工达到卓越。
课程价值
被激发出活力的员工具有更高的工作效率，而且对工作也更加满意。从长期来看，倾向于这种业绩的领导者会产生更加可持续的成果。
学习方法
Wilson Learning 认为学习必须联系到日常工作实践中。为了达到这一目标，TLM课程中的单元和活动将加强学员就绪、学习迁移和组织一致性活动。
学员就绪活动 这些活动确保领导者和他们的经理在学习活动发生之前做好准备。
- 学习前的沟通
- 领导力调查，由参加培训学员的直接下属提供反馈以增强本课程的影响力
学习迁移设计活动 这些是为了支持新学技能的实践使用。可以灵活地通过：
- 两天应用为主的课堂培训
- 或非连续的两天分模块讲授
组织一致性活动 这些活动确保组织支持新学技能的使用：
- 学习后巩固活动可供管理者和他们的经理使用技能和工具。
提升绩效
TLM课程通过应用活动，学习后强化，课堂前后的电子邮件以及支持工具得到巩固。 这些工具有助于确保管理者能够在培训期间发展技能，随后调整并将新获得的技能和行为应用于工作中。 参与者的经理的参与对TLM课程成功地实施也很重要，因此也提供了经理支持工具
评估成果
Wilson Learning 将协助组织衡量学员初期的行为变化和取得的业绩。我们会与你们紧密合作，建立一套评估系统，保持组织在课程实施后的良好发展势头，推进组织朝着期望的目标继续前进。